各备课组：

　　高效教学是学校的生命线，离不开一线教师在备课组的统筹安排下“心往一处想，劲往一处使”。为充分发挥备课组在教学推进、教学经验交流等方面的平台作用，整体提升集团教师专业能力和教学质量，根据相关要求和集团实际，并参照其他兄弟学校备课活动的成功经验，要求各备课组围绕以下方面内容开展备课活动，特别是对备课组长的相关工作做出了具体要求：

　　一、备课组工作职责

　　（一）备课教研活动（每周）

　　1、每学期（学年）期初，备课组讨论制订学期（学年）工作计划，确定本学期（学年）的教学（教研）活动目标、指导思想、具体措施等。期末就相关内容形成工作总结。（纸质版交年级部汇总至教科处存档）

　　2、备课组按照学期（学年）期初制定的计划，每周开展集体备课活动，要求全员参加，做到“四定”：定时间、定地点、定中心发言人、定内容（内容可涵盖：学科课程标准；学科改革方向；教学法研究；教材教辅研究；日常教学实际问题；互听课评课；学科测试命题和质量分析等）。另外，备课活动要做好“四统一”：统一要求、统一进度、统一测验、统一练习。每周的集体备课活动要明确下周的教学进度和教学重难点、教学知识量及相关作业量等内容。备课活动内容要在会上形成文字记录。

　　3、备课组要关心指导青年教师教学工作，积极提供帮助，搞好“传、帮、带”，鼓励青年教师不断努力，不断提高教学水平。

　　（二）听课评课活动（每1-2周）

　　备课组定期安排、认真开展互听课评课活动，每1-2周安排1位教师主讲，组内其他教师到班听课并做好听课记录，在集体备课活动中讨论交流，以便及时发现日常教学中出现的具有普遍性和代表性的问题，举一反三，提高学科教学质量。听课评课活动内容要在备课会上形成文字记录。

　　（三）周测（两周测）考试安排（每1-2周）

　　备课组做好每学期各时间节点学科测试（考试）的命题、阅卷及质量分析等工作，要及时分析总结，发扬优点、查找不足并及时改进。每次测试（考试）的出题人、审题人、阅卷安排、质量分析反思、讲评等工作分工明确，相关安排和内容要在备课会上形成文字记录。

　　（四）统考（联考）学科成绩校际排位（每1-2月）

　　期中（期末）统考、校际联考等大考中，学科成绩的校际排位能直观反映出除学生基础水平之外的，由备课组长带领的学科组集体备课和教学质量的高低。备课组（长）要认真做好分析总结工作，通过对试卷和对学生的成绩进行综合研判，明确现阶段自身优势和不足，明确后阶段学科教学重难点和提高方向。相关内容在备课会上形成文字记录。

　　二、备课组考评方案

　　备课组是推进学科教学工作、交流教学经验的重要平台，备课活动的质量能直接影响到学科教学质量。要求备课组长带领组员，紧紧围绕上述的备课组工作职责，多思考勤动手，切实有效开展备课活动。对于备课组长岗位履职能力、岗位工作量是否合乎要求，以及对应的津贴补贴，从以下方面考量：

　　（一）备课教研活动

　　1、学科教学安排要做到学期（学年）初有计划，学期（学年）末有总结，期间按计划开展集体备课活动。集体备课活动要做到“四定”和“四统一”。

　　2、负责备课组活动的考勤和内容记载工作，形成文字记录。

　　3、如有需要，按要求向组员传达学校和教研组布置的教学教研工作，鼓励组员参加校本课程、课题研究、撰写教学经验总结或科研论文、协助教师（学生）学科竞赛活动。做好对外交流的联络组织等工作，向组员反馈教改信息。

　　（二）互听课评课活动

　　1、安排组内互听课评课活动，集体备课活动上讨论交流，形成文字记录。

　　2、如有需要，做好对外公开课的筹备、组织和接待工作；做好组内教师外出听课学习的协调工作。

　　（三）周测（考试）安排

　　1、安排好周测（考试）试卷命题、阅卷及质量分析等工作。

　　2、如有需要，组织教师做好期中、期末统考和校际联考等大考命题、阅卷及质量分析工作。

　　（四）统考（联考）校际排位思考和改进

　　备课组长带领组员认真做好期中（期末）统考、校际联考等大考成绩的分析总结工作。通过联考试卷和对学生成绩的综合研判，明确前一阶段备课活动、教学安排等方面的优势和不足，和后阶段学科教学的重难点和提高方向。形成文字记录。