“优雅的校园环境能给学生美的熏陶、智的启迪、德的导航。”东方红小学校长秦永西介绍，该校特别关注校园文化的影响力和渗透力，努力探索传统道德与现代文明有机结合的学校文化，希望以““礼、义、仁、智、信、忠、孝、廉、耻、勇”十德教育和日常行为养成教育为切入点，着力培育和谐发展、人格健康、文明向上的现代人才。

　　结合校情，提炼办学理念校训是一所学校办学理念、治学风格、育人目标的集中体现，高度涵括学校的精神面貌和教育定位，指导学校的所有活动，对学校形象建设具有非常重要的意义。该校提出“诚实、守信、勤奋、创新”的校训，镌刻在主教学楼上，非常醒目，体现了该校的教育思想、风格面貌和文化底蕴。

　　“仁爱、博学、善教、爱生”的教风，展现了该校教师的人格魅力和优秀素养。该校的文化基质是：通过努力才能获得应得到的回报；通过责任和学识获得学生和家长的尊重。

　　“勤奋、自主、善学、创新”的学风，要求学生既要学到生活常识，也要接触一些生存技能，更能在学校生活中初步感受到生命意义。

　　创新思路，浸润经典文化校园文化在学校教育教学工作中具有暗示性、持久性、全面性、长效性的特点和功能，充盈着学校生活与活动的方方面面，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对学生的精神世界、价值观念和行为方式起着巨大的导引作用。

　　该校塑造良好的环境，让每一块墙壁说话，都成为教育资源。从博大精深的五千年中华传统文明中精选了“礼、义、仁、智、信、忠、孝、廉、耻、勇”等十个传统伦理道德核心和《大学》中的八条目，关于个人修养过程和方法的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，配以代表传统文化符号的梅、兰、竹、菊、中国结等，制作成精美的壁画，在校园文化长廊集中展示，使之成为传播传统文化，传承民族精神，培养人文底蕴的一个重要窗口。

　　校园橱窗成为文化名片。校园左侧是一排排图文并茂的文化经典，右侧是教师和学生风彩。校园橱窗文化不仅使学生增长了知识、陶冶了情操，还成为校园文化的一张靓丽名片。

　　提升品位，共筑精神家园学校是传播文化、塑造灵魂的家园。高品位的校园文化，体现着全体师生共同的思想情感、审美观和价值观，使环境成为育人的重要资源。该校以创建“学园、花园、乐园、家园”为目标，营造具有丰富内涵的校园文化环境，诠释丰富内涵的校园文化，构建全新的教育场境。该校依托十德教育理念，将学校的教学文化和人文蕴含于各类活动之中，培养有品德、有品位的人。通过健全组织机构、完善各项规章制度、规范师生行为，使学校运行机制合理化，塑造学校良好的行为形象。教师行为从师德行为、教学行为等方面入手规范，学生行为重点从课堂行为、卫生行为、就餐行为、路队行为、礼仪行为、作业行为等方面进行强化训练。

　　该校提出“让学生快乐成长，让教师幸福工作”的办学思想，秉承“成人比成才重要，成长比成绩优先”的办学目标，确立“让每个孩子都抬起头来走路”的德育目标，着力构建“和谐发展”的校园文化建设框架。“让每个孩子都抬起头来走路”的巨型彩喷是文化墙的主题元素，让学生找到了自信的感觉，找到了一种班级的归宿感。

　　在学校文化的影响下，各班都有自己设计的班训和班规，它成为了每个班自己的班级名片，孩子们还为自己的班级取班名，自豪地亮出他们的班级特色，形成班级文化。他们与学校整洁明亮的教室交相辉映，为师生们提供了优美、舒适的活动场所。

　　实践中，该校巧用激励手段，让学生感觉到自我价值得到学校、老师的尊重，得到同学的认可，从而激发他们主动发展，如在学生中开展的“座右铭”“露一手“活动，为学生搭设自主发展、自主向上的心灵舞台。该校还定期在学生中开展“文明小天使”“环保小卫士”“爱心小天使”“进步小天使”等评选活动，并将学生的事迹和照片张贴上墙，以榜样激励学生，使学生学有榜样，赶有目标，形成你追我赶的良好风气。