近年来，新庙中学在创建绿色学校过程中，把打造绿色课堂作为主要措施之一，以构建“绿色和谐”课堂、创建“师生成长共同体”为理念，以“学案导学”为统领，以“先学后教，当堂训练”为模式，全面推进课堂教学的改革。构建绿色课堂活动的开展，大大提高了师生工作、学习的积极性，确保了素质教育的全面实施和教育质量的稳步提高。

　　把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；把班级还给学生，让教室充盈民主的气息；把创造还给师生，让课堂充满智慧的挑战；把发展还给师生，让课堂成为成长的家园。

　　绿色课堂充满“爱意”

　　绿色课堂是全面、和谐的。该校在打造绿色课堂过程中，突出面向全体学生，通过构建新型的师生关系，营造全面关怀的教育氛围，形成教育合力，从而促进学生认知与情感的全面和谐发展。

　　学会爱学校，学会用心关爱世界，是学校语文教师义不容辞的责任。语文教材中的文章都是精彩的经典诗文，有的文字优美、琅琅上口；有的形象生动，扣人心弦；有的哲理深刻，发人深省。该校在语文教学中注重调动情感因素，让学生学得好，学得活。

　　李钧老师在教学《祖国啊，我亲爱的祖国》（人教版九年级下册）一课时，鼓励学生在充分自读自悟后，大胆地说出自己的独特体验，而他则适时加以充满激情的点拨，一石激起千层浪，同学们个个神思飞扬，内心不断涌起爱的浪花。情感的闸门一旦开启，学生们的激情也就喷涌而出，他们深情地与文本对话，对诗人热爱祖国的情感理解就深刻多了。李钧老师又通过配乐范读，学生们自己反复交叉诵读，这样让他们与作者实现真正心灵的对话。同学们真切地体味到了诗人舒婷面对百废待兴的祖国的一片赤子之情，也深刻地认识到每个人都要懂得回报祖国的爱、父母的爱。他们自豪地说起我们祖国改革开放三十多年来所取得的令世人瞩目的成就，也为自己身为一名中国人倍感骄傲；有的同学还深情地回忆起父母为自己所做事情， 回忆父母对家庭的无私奉献；同学们纷纷表示今后一定要好好学习，报效祖国,用实际行动回报父母，整堂课充满了爱意。

　　绿色课堂充满“诗意”

　　绿色课堂是开放、民主的。在教育过程中，新庙中学强调通过开放学习时空，开放学习环境，开放学习内容和学生的学习心态，开放教学评价，让学生走进自然，走向社会，让学生在更广阔的自然环境中学习，培养良好的学习品质与心理品德。

　　“啊！黄河！，你是中华民族的摇篮……”4月23日，郎郎的读书声从九（3）班的教室里飘出，这是该班正在学地理有关黄河的章节，学生们正在朗诵光未然的名作《黄河颂》。该班谈国良教师为了贯彻学校绿色办学理念，不断探索教学方法，使原本枯燥的地理课堂充满诗意。在这堂课上，围绕黄河，他以诗意引入所讲内容，然后让学生收集古代写黄河的诗歌，从诗歌中挖掘其包含的相关地理知识，如从“黄河之水天上来，奔流到海不复回”引出黄河的发源地和注入的海洋，由“春风不度玉门关”导出黄河所流经季风区与非季风区，由“大漠孤烟直，长河落日圆”联系到黄河的水资源对干旱西北地区形成“塞上江南”的银川平原和河套平原的巨大作用……最后教师还让学生结合所学课本知识，用诗意的语言赞美中华民族的母亲河——黄河。整堂课教师都注重在诗意中挖掘地理知识，又在地理知识中领悟诗意，从而使得浓浓诗意自始至终溢满课堂。

　　绿色课堂充满“情意”

　　初中时期的少男少女，感情非常丰富，情绪化时有表现，他们会因为成功而激动、兴奋，也可能因为失败而沮丧、消极；而且由于年龄的原因，情绪化持续时间较长，学校要求教师要善于观察，尽量用积极性的语言，培养学生乐观、向上的情绪，释放热情奔放的个性，从而提高教学效率。

　　万方明老师在教学“圆周率”时介绍祖冲之这个环节时，他认识到这是对学生进行情感教育的题材，运用的好，能激发学生的民族自豪感，对先贤的崇敬之情，还能促使学生对数学钻研意识的提高，于是设计这样一个课件，首先是中外数学家对“π”的研讨过程，然后讲到祖冲之的童年和求π的“割圆术”，这是课本中没有的。割圆术的讲解让学生产生了浓厚兴趣，课后还告诉老师，祖冲之真了不起，要向他学习。在教学“抽屉问题”时，学生在回答将4支铅笔放入三个盒中有几种分法。有的学生只说了4种，而肖弘涛却补充了（4，0，0）（0，4，0）（0，0，4）等几种，这让老师也吃了一惊，这是一堂公开课，如果让他继续讲下去，时间不够，但学生的创意十足，不自觉地运用了“概率思想”。你能打断他吗？那是对创意的扼杀。万老师让他说完并表扬：“瞧，肖弘涛同学多有创意，他不但分了，还注意到了笔盒子的区别……”这种语言，激发了学生积极探索的热情。

　　绿色课堂充满“创意”

　　绿色课堂是生动、活泼的。开放的教育环境、教育内容、教育方式，使学生拥有良好的心态，能轻松愉快地学习。

　　“教师的创意是学生创意的源泉”。作为一名从教多年的历史老师胡雪平认为，如果总是墨守成规，拘泥于传统教学方法，只会扼杀学生创造思维的发展。因此，在教学中不断追求创新,激发学生创意思维。

　　在教学九一八事变时，胡老师用到了激趣法，首先用歌曲《松花江上》导入新课，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的愤慨，也为本课的学习奠定感情基础。以歌曲作为一堂课的开始，有效地吸引了全部学生的学习积极性和求知欲望。在教学《甲午中日战争》一课时胡老师用到了讨论法，组织学生讨论：清军中有一批像邓世昌一样不畏牺牲，英勇作战的爱国将士，但最终为何还是落下失败的结局？通过学生广泛、充分的讨论，让学生在不知不觉中有兴趣去了解甲午战争中国失败的真正原因。胡老师在讲第二次鸦片战争时用到了网络法，运用现代化教学手段，直观、快捷地进入主题。他提前在网络上收集相关的图片、视频。如焚毁前的北京园明圆，火烧时的园明圆，焚毁后的园明圆，学生看后义愤填膺，怎能不激发他们的爱国情绪。

　　目前，新庙中学正在打造的“绿色”课堂充满思想，充满灵气、个性，学校致力于让它成长为师生平等对话，学生放飞个性的沃土；让它成长为师生情感交流，学生打开心扉体验生命滋味的田野；让它成长为教师播撒幸福种子，学生收获幸福果子的乐园。

　　记者 伍沐 通讯员 刘礼从