“老师，我现在能够和同学坦诚地交流想法，不再害怕他们怎么看待我。”一位学生在接受近10次心理辅导后，终于豁然开朗。

　　“孩子原来是在用拖延的方式来应对学习压力、回避家庭矛盾。上了方老师的课，我们才明白家庭和睦对孩子成长的重要意义，也让我们重新审视亲子关系。”8年级学生李某学习态度消极，父母被请到心理咨询室“开小灶”后非常感慨。

　　3月12日中午，放学铃声响过许久，育才中学5楼心理咨询室内，心理咨询师方荣还在耐心聆听几位学生和家长的倾诉。针对大家提出的生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展、亲子沟通、子女教育等诸多问题，方荣都一一给予解答，并开展心理咨询与个别辅导，帮助学生解决心理困扰，提出有效建议。

　　据了解，育才中学自2019年秋启用以来，将专业心理服务引进校园，国家二级专业心理咨询师方荣每周五在校园内常态化开展心理服务，为青少年筑牢心理健康防线。经过长期实践，学校初步形成了心理健康排查、学生自主求助、心理介入疏导、老师跟踪观察、家长配合支持的具有特色的心理健康教育工作模式。“我校目前已经形成了学生打开心门，老师提升法门，家长学习成长的良好态势。”校长袁飞如是说。

　　作为我市最年轻的初中学校，自建校起，育才中学校领导班子就高度重视校园心理健康教育相关工作，高标准打造校园心理咨询室，支持配备心理宣泄室、团体辅导室、心理沙盘室、个体咨询室、心理测评室等多种不同的心理功能室。“在专业力量的支持下，我们从7年级新生入学起，就对学生进行心理测量，建立心理档案，开展团体心理辅导、家庭教育专题讲座等特色心理服务化解学生、家长的心理焦虑，并重点对留守、单亲、孤儿等特殊学生开展一对一跟踪心理辅导。”袁飞说。

　　通过让校园心理健康服务常驻校园，及时指导学生正确认识情绪、处理人际关系，为学生解决日常生活、学习的困惑提供了情感陪伴和心理支持。同时，与家长形成合力，密切关注学生，引导更多家长更好地掌握、读懂孩子成长过程中的需求，根据孩子的情感和情绪变化，采取关心、关注、亲近的方式，为家校联合打开了新渠道。

　　据悉，除了专业心理咨询师方荣每周五定期到校上课外，该校还拥有多名持证心理咨询师，校内学生在学习闲暇之余主动找心理咨询老师聊天交流内心困惑已成为常态。学校与家长也建立了对话机制，及时沟通反馈学生的成长状况，共同为学生的健康成长保驾护航。