市级语文学科带头人徐雪花老师以2022年高考现代文阅读《江上》为范例，就“人物心理及变化”类题型的答题思路，开展“靶向析题”示范。他从“文本情境化命题趋势”“核心素养考查维度”切入，逐层拆解试题背后的思维逻辑与能力要求。结合考生答题试卷及学情数据，指出答题规范化、字迹工整化的重要性，提出“三阶思维训练法”：基础理解层注重文本细读、应用分析层聚焦跨文本比对、创新评价层引导学生进行批判性思考。

　　湖北名师、集团副总校长郭明雪就如何依托试卷评讲，提升二轮复习的有效性的问题，用命题视角透视题目基因，用学生视角重现思维病灶，用阅卷视角标注得分红线，用教学视角开出训练处方，并提出用考点定位、分类归纳、知识梳理、思维建模四步法，打通学生思维任督二脉。他指出，单元教学设计需要创新，通过“问题任务链”设计，进行翻转式课堂教学，展现以学生为主体、任务驱动、深度互动的教学理念。

　　“这样的课堂教学让知识结构化、学习主动化，真正能实现‘一课一得’。”青年教师姜娜在课后研讨中感慨道。

　　市二中校区校长王耀中强调，名师培育需要“双轮驱动”，既要发挥骨干教师的示范引领作用，更要建立传帮带长效机制。他表示，市二中将通过组建“学科首席教师+骨干教师+新教师”的梯度发展共同体，开展常态化教学诊断、课题共研和资源共享，让每位教师能在专业成长中遇见更好的自己，让优质教育真正惠及每个学生。