两项课题分别为市实验幼儿园主持的《基于幼小衔接的园、校协同案例式培训的实践研究》和葛店经开区中心幼儿园承担的《提高园本教研有效性的研究》。前者聚焦幼小衔接，构建了“联席、联动、联合”与“共培、共享、共建”的“三联三共”协同机制，并形成了覆盖身心、生活、社会、学习四大准备维度的《幼小衔接协同案例资源库》，为教师提供了具体可操作的专业工具。后者致力于园本教研机制优化与教师专业成长路径重构，为乡镇幼儿园提升教研质量提供了实践框架。

　　评审会上，教育部国培专家杨慧玲对葛店经开区中心幼儿园的课题予以肯定，认为其扎根实践、机制创新，对乡镇联合教研具有推广价值。长江职业学院教授金晓梅评价幼小衔接课题系统性强、易于复制，形成了具有一定借鉴意义的“鄂州范式”。专家一致认为，两项课题均立足实际、研究扎实、成果显著，体现了鄂州市学前教育研究与实践并重的良好发展态势。