活动伊始，工作室负责人、南塔小学教师任小红作主题讲座。她指出，中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，也是语文教育培根铸魂的重要源泉。语文教学应当引入这股“活水”，引导学生在文化浸润中启智立德。任小红结合教材，系统梳理了传统文化载体：从汉字源流、古诗文意象，到神话传说、历史故事，再到节日习俗与经典哲思。她指出，教师要善于发现教材中的文化亮点，将其转化成滋养学生成长的养分。

　　围绕“如何融”，任小红提出4条实践路径：深度解读，架设文化桥梁，在古诗文、传统故事教学中创设课堂对话情境，引导思辨，贯通古今；创新形式，强化体验感知，引入非遗实践、主题手工等，让文化可感可知；拓展阅读，夯实文化根基，构建阶梯式诵读体系，链接本土文化资源，由课内延伸至课外；聚焦价值，推动知行合一，将自强不息、讲仁爱、讲诚信等传统美德，转化为学生的日常实践。

　　随后，名师工作室成员按低、中、高学段分组，开展教材文化元素梳理与教学设计。低学段注重趣味启蒙，设计汉字溯源、童谣传唱等游戏化活动；中学段侧重理解体验，围绕古诗成语、民间习俗设计探究任务；高学段着力思辨传承，引导对经典文本展开批判性思考与创新表达。分组讨论热烈，形成了多份具有学段特色的教学方案。

　　任小红在总结时指出：“教师要循循善诱，用中华优秀传统文化滋润学生心田，涵养文化自信与民族认同。”她鼓励大家将研讨成果转化为教学实践，丰富课堂内容。