活动中，吴都中学王梦姣老师执教九年级复习课《和谐与梦想》。她以“民族团结——祖国统一——自信圆梦”为主线，巧妙融入鄂州本土案例，如“鄂州——博乐”货运航线等，通过知识竞赛、书信抒怀、未来畅想等形式，引导学生铸牢中华民族共同体意识，深化对家国情怀的体认。课堂既有现实温度，又有思想高度，体现了思政教育扎根生活、引领价值的功能。

　　徐莉莉老师则带来七年级《在劳动中创造人生价值》一课。她以“路生梅医生的选择”为线索，穿插鄂州发展对比、劳动者影像纪实等素材，通过讨论、写诗等活动，引导学生思辨劳动意义与职业价值。课堂立足学生经验，激发主体参与，以知行合一强化价值引领，生动诠释了思政课启智润心的育人本质。

　　评课环节，各工作室教师积极发言，既肯定亮点，也建言献策。大家一致认为，两节课均注重情境创设与价值渗透，王老师善用本土资源增强课堂亲和力，徐老师以议题式教学提升思维品质。同时，评课教师也提出应进一步关注学生参与覆盖面、强化学段间内容衔接，并探索更丰富的实践载体，使思政教育真正融入成长历程。

　　互动研讨阶段，三位主讲教师结合各自学段特点，聚焦跨学科、跨学段一体化培养重点和难点问题，分享对思政育人一体化的思考。叶财顺老师以《教育家精神引领“思政育人”》为题，强调思政教育要以育人初心为魂，贯穿各学段始终；陈国杰老师探讨《从知识到素养的教学转变》，指出初中思政应重在价值内化与实践导向；杨莉老师从高中视角出发，建议小初阶段强化基础认知与情感培育，为高中阶段的理性认同奠基。这些分享拓宽了一体化建设的实施路径，凸显了学段衔接的必要性与整体性。

　　本次活动通过课例展示与深度研讨，进一步明确了思政育人跨学段衔接的方向与重点。大家认识到，思政教育是一项系统工程，唯有打破学段壁垒、加强课程融通、共享育人资源，才能实现德育成效的持续深化。

　　今后，各工作室将继续携手共进，在课程开发、教学研究、师资共建等方面深化合作，推动小学、初中、高中和大学各学段思政教育层层递进、有机融合，让立德树人的根本任务在课堂扎根、在心灵生长。